VÝUKA V ČESKÉ ŠKOLE FARO

Naše Česká škola Faro nabízí výuku českého jazyka pro děti ve věku 3–15 let. Klíčovou součástí naší výuky je využití inspirace z různých pedagogických směrů, jako je Jenský plán, Montessori a Daltonský plán. Výuka probíhá v tematických projektech, které dětem poskytují prostor pro objevování, kreativitu a aktivní zapojení.

Děti pracují ve věkově heterogenních skupinách, což umožňuje vzájemnou inspiraci a rozvoj sociálních dovedností. Učíme děti spolupracovat v týmech, efektivně komunikovat a rozvíjet jejich schopnosti v bezpečném a podporujícím prostředí.

Celý náš tým je proškolen v programu Škola bez poražených, jehož principy aktivně využíváme ve výuce. Tyto principy nám umožňují respektovat individuální potřeby každého dítěte a přistupovat k úrovni českého jazyka s ohledem na životní příběh rodiny.

Naším hlavním cílem je seznamovat děti s českou kulturou, tradicemi a jazykem, aby si mohly udržet pevné spojení s českými kořeny, a to hravou a přirozenou formou.

Jsme tady proto, abychom podpořili nejen jazykový rozvoj vašich dětí, ale také jejich zájem o české dědictví, posílili jejich sebevědomí a radost z objevování.

Scházíme se každou sobotu 10:00 – 13:00 v prostorách Conservatório regional do Algarve ve Faru ZDE .

Výzvy a specifika výuky bilingvních a trilingvních žáků

Vzdělávání bilingvních a trilingvních dětí je krásné, ale zároveň plné rozmanitých výzev. Tyto děti často vyrůstají v prostředí, kde se setkávají s více jazyky, což je obrovským přínosem, ale zároveň to může způsobovat určité zmatky.

Jednou z nejčastějších výzev je rozdílná úroveň znalosti jednotlivých jazyků – dítě může v jednom jazyce plynule mluvit, ale v jiném mít omezenou slovní zásobu. Může také docházet k míchání jazyků nebo gramatických struktur, což je u bilingvních dětí zcela běžné a přirozené.

Důležité je také myslet na to, že každý jazyk má v životě dítěte jinou roli – jeden může být „domácí“, druhý „školní“ a třetí například „komunitní“. Výuka češtiny proto často vyžaduje větší trpělivost, pravidelnost a přizpůsobení se tomu, co dítě aktuálně potřebuje.

Naším cílem v České škole Faro je děti nejen naučit český jazyk, ale také je motivovat, aby si k němu vytvořily pozitivní vztah. Respektujeme jejich individuální tempo, potřeby i životní kontext. Chceme, aby si uvědomily, že čeština není jen o učení, ale také o spojení s českou kulturou, rodinou a tradicemi.

Učíme děti s radostí a podporou, protože víme, že cesta k bilingvnímu zvládnutí jazyků je náročná, ale také nesmírně obohacující.

Rozvoj mozku u bilingvních dětí

Bilingvní děti mají díky používání dvou (nebo více) jazyků unikátní příležitost k rozvoji mozku. Neustálé přepínání mezi jazyky a jejich používání posiluje oblasti mozku zodpovědné za koncentraci, paměť a řešení problémů. Tento proces funguje jako cvičení pro mozek, které podporuje jeho flexibilitu a schopnost rychle se přizpůsobovat.

U bilingvních dětí se rozvíjí tzv. exekutivní funkce, což jsou dovednosti, které pomáhají plánovat, rozhodovat a kontrolovat chování. Tyto děti často dokážou lépe filtrovat důležité informace od těch méně podstatných, což se projeví nejen v učení jazyků, ale i v dalších oblastech života.

Jedním z přirozených jevů u bilingvních dětí je míchání jazyků (tzv. code-switching), které není známkou nedostatku, ale spíše důkazem toho, že dítě aktivně pracuje s oběma jazyky. Mozek tak vyhledává nejefektivnější způsob komunikace.

Dlouhodobé studie ukazují, že bilingvní děti mají v dospělosti často větší odolnost vůči neurodegenerativním onemocněním, jako je například Alzheimerova choroba. Učení a používání více jazyků je tedy investicí nejen do současného rozvoje dítěte, ale i do jeho budoucnosti.

I přesto, že bilingvní děti mohou mít pomalejší start v některých oblastech jazykového rozvoje (například menší slovní zásobu v jednotlivých jazycích), dlouhodobě si tyto rozdíly vyrovnají a často je i předčí. Důležitá je podpora rodičů a učitelů, kteří je budou povzbuzovat a vytvářet prostředí, kde se cítí bezpečně a motivovaně.